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信件来源:书记市长信箱            信件类型:建议       发布时间:2017-03-06
信件标题:一高教学改革不切合实际,学生难以接受
信件内容:  

市一高从今年开学以来,推行新的教学方法--开放式教学,可是我们的学生已经接受和适应了9年的正常的教育方法,小学阶段是培养学生学习习惯的重要时期,现在进入高中阶段,应该是学习的重要时期,却突然让他们去适应一种新的教学方法,试问这样利于学习吗?学生感到茫然无措,要改变近十年的学习方法去适应新的方法,这届学生部成了试验品吗?新的教育方法要从小进行,还要有环境和人员的配合,这样做只是邯郸学步。其次,从去年起学生三星期休息一次,允许家长每周六中午1个小时去探望,这样不但使学生在校时间太长,生活上不方便,情绪上抵触,还给家长增加额外的负担,每周六都要手忙脚乱的准备东西往学校跑,不是所有的家长都是公务人员可以享受法定假期,不管是许昌还是禹州市三高,都是2周回家一次,这样的时间段利于学生的生活和学习的相互转换。忘市长还学生正常的教学程序,合适的休息学习时间。


回复时间 2017-03-17
回复标题关于“一高教学改革不切合实际,学生难以接受”的回复
回复内容

您好,信件收悉后,市教体局高度重视,组织人员调查,现将有关情况说明如下:

一、 关于“市一高开放式教学”的问题

在传统教育中注重了以知识教育为中心,以教师为中心的教育。这些都是忽略了学生“学”的一方面,忽略了学生的积极性和创造性,忽略了学生发展的内因根据与动力,其结果必然导致教育教学处于被动局面。2016年10月,市一高根据发展的需要,在高三年级部分班级先行先改试行了“学本课堂”,该课堂以学习者(即学生)学习为本的课堂,倡导"以学习者学习为本"的核心理念,目的是实现"一切为了促进学习者和谐成长、全面发展";在内涵上实现由"知识传递"向"知识建构"转型,体现"自我建构"、"对话建构"和"活动建构"。这校试行一段后,学生的学习积极性、自觉性大大提高了,课堂上学生们积极讨论问题,以往存在的睡觉等现象都得到了杜绝,学生不再被动地去学习和完成作业。帮助学生认识自我,建立自信,从而更好地实现自我教育,自我改进,共同发展。如:在传统的课程评价上,只是注重学生的考试成绩,考查的内容只是注重学生的双基能力训练,而今的新课程理念中,数学实践活动已跳出了课堂,仅仅依靠思维能力是无法完成的,还必须通过与人交流、寻求合作等社会交往来完成。

在此效果上,该校本学期在全校范围全面铺开了“学本课堂”的教学模式改革。从目前的效果来看,一是创建了人人愿学习、人人都学习、人人会学习的真学习环境,体现出以主动学习、积极学习、合作学习、团队学习为特征的"狼性学习"。二是建立了民主、平等、合作的师生关系,在生生互动交流、师生交往交流中找到自尊自信互爱、体验成功快乐、品味成功愉悦。在这里没有因呵斥、惩罚、被迫、分类、排队等原因导致的压抑、郁闷、烦躁、睡觉、逃避、厌学等现象,而是因学生学会自主、合作、探究学习而产生的自信、真诚、合作、快乐。三是自学习活动由单打独斗的消极学习转变为团队合作发展的积极学习,学生团队、教师团队、师生团队相互配合、相互促进、共同发展。

二、关于学校调休安排问题

学校根据教育教学的统筹安排,同时考虑到校区位于市郊,交通多有不便,另外根据广大学生家长的强烈要求,学校去年国庆节开学后开始采取学生(三个年级)在校连续学习生活19天后,周五下午三点十分放学,这样既可以节约学生往返路途时间和车费开支,减少路途交通等相关安全隐患,也便于学校课程的安排,放假时间调整后,深得广大师生和家长的理解认可。

三、关于家长开放日问题

考虑到学生在校连续学习生活19天的情况,学校每周六中午12点—12点50分允许学生家长入校探望,对于家长提出的问题,调查组已转达给该校,该校将针对家长开放日的问题研究后再做调整决定。