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用优质教育培养全面发展的学生
2013-09-11 16:39 来源:中国禹州网 作者:韩城中心学校校长 李 点击:

    近年来,韩城中心学校始终坚持把育人为本作为教育工作的根本要求,把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点;牢固树立“用优质教育培养全面发展的学生”的办学理念,积极践行“乐学、敏思、求真、善行”的教育目标;形成了“发展天性、张扬个性、展示才华、塑造人生”的良好教风和“自主学习、恒专虚静”的浓郁学风。不断探索教育教学规律,努力创出具有特色的办学之路,连续多年取得了辉煌的教学成就,2011年和2012年中招,被市一、二、三高正取学生数分别为393人和385人,连续两年居全市第一名,2012年和2013年全市中招前10名中分别占6人和4人,居全市第一,杨百祥同学以总分605.9分的成绩获2012中招全市第一名;2012年荣获市义务教育学校中唯一的省级师德师风先进单位称号。
    一、德育为首塑造学生健全人格
    在教育教学工作中,我们始终把德育工作放在首位,结合德育教育工作实际,采取了三项有力措施,提升学生德行修养,塑造学生健全人格。一是加强校园文化建设,营造良好德育环境。不断发展和完善校园物质文化和制度文化建设,形成了具有特色德育框架。把“励志笃学,荣校报国”镶嵌在校门口的影壁墙上,激励学生从小立下远大志向,报效祖国,发挥榜样引导作用,在学校橱窗展示各年级的学习标兵,引导学生向榜样学习,在校园活动区的围墙上,生动活泼的体育运动图案带给学生蓬勃生机和活力,集会及户外活动,唱响校歌,激发学生志气、豪气和正气,体育活动时以誓词激励学生的凝聚力和战斗力。二是积极构建德育网络,凝聚多方德育合力。在广大教职工中牢固树立“学校无小事、事事皆育人”和“学校无闲人、人人皆老师”的观念。把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。加强对德育工作的组织领导,整合学校一切德育力量,努力实现全员育人、全程育人和全面育人。同时,根据新时期社会形势的发展,构建学校、家庭、社会三位一体的育人渠道。每学期给家长开展家教课,定期邀请家长代表到校听课,开展家长座谈会,有针对性地进行家访,利用家校联系卡与家长及时交流学生在校表现等,凝聚家庭学校社会德育教育合力,共同促进学生的健康成长。三是德育教学融合发展,德育渗透各个环节。充分发挥思想政治课德育工作载体作用,对学生进行系统的思想品德教育。教师积极转变角色,与学生平等对话,大力引导学生自主合作、探究学习,道德学习成为学生自身内在的需要。开展古诗词诵读活动,逐步提高学生的人文素养和语文素养,教师备课把德育作为课堂教学的一个重要环节,体现在课堂教学中。同时,坚持常规性德育活动和主题德育活动相结合,每月都有德育主题,如一月为庆元旦抒发新年感想,三月学雷锋树新风,四月缅怀烈士足迹,五月校园文化艺术节,六月我为母校增光彩,九月老师在我心中,十月祖国梦我的梦,十一月感恩教育,十二月养成习惯演讲比赛等,通过系列主题活动,深化了德育教育。

    二、养成为主培养学生良好习惯
    一是坚持师德引领。与每个教师签订了师德师风工作责任状和治理教育三乱责任状,举行了全体教职工宣誓大会,向学生进行公开承诺,树立了教师良好形象。倡导教师每天做到“三个一”活动,即每天送学生一个微笑,说一句鼓励学生的话,找一名学生谈心,有效激发了学生的学习热情,提高了学生生活自理能力,社会反响强烈。二是坚持习惯养成。在学习中严格要求学生养成正确的坐姿(坐如钟,身子正,腿并拢,脚放平)、站姿(站如松,挺胸膛,抬起头,看前方)和走姿(行如风,脚步轻,头不摇,身不晃),运用通俗易懂的语言,教给学生最基本的礼仪,学生轻松接受,认真练习,逐步养成受益终生的良好习惯。三是坚持活动深化。坚持“以活动为中心”的原则,使规范化为学生的自觉需要,形成良好的行为习惯。每天学生自治会从学校的卫生、两操、安全和纪律等方面开展文明督查活动,发现问题及时纠正,约束学生的行为习惯。开展丰富多彩的集体活动,如:升旗仪式、广播操比赛、拔河比赛、篮球比赛、文艺演出等。不断地引导学生的行为习惯。体育大课间,让学生在运动中发展天性,张扬个性,让学生在玩中感受规则的约束作用,锻炼意志品质,学会交往的技巧,陶冶高尚的情操。
    三、科研立校提高教育教学质量
    一是加强教师队伍建设。在教育教学工作中,我们高度重视教师队伍建设,把教师队伍建设当作学校发展生命线,要求教师重学习、重教研、重方法、重实效,人人争做“学习型教师”,创建“学习型学校”。推行了教师集体备课制度和新的作业批改制度,切实减轻师生工作学习负担。二是学习先进教育理念。我们采用“请进来,走出去”的办法,邀请专家、教授、名师到校为老师们传经送宝,选派老师到山东杜郎口、临颍高中、库庄二中等名校学习取经。开阔了教师的视野,丰富了教师经验,激发了教师教科研热情。三是大力开展教学研究。成立了德育科研课题实验领导小组,课题主持人由校长亲自担任,选派十六名业务素质好、科研意识强的中青年教师担任课题组成员。结合学校及学生实际,大力开展的德育科研实验工作,深入调查研究,摸索教学经验,取得了可喜的成效,全校教师共撰写论文300多篇。20多名教师被评为省、市级骨干教师,30多名班主任荣获许昌、禹州市“优秀班主任”荣誉称号。学校整体工作跨越性发展。先后荣获国家级“德育科研先进实验学校”,“教育工作先进单位”等荣誉称号,语文、数学及理化生学科被评为许昌市“先进科研学科”,教科研工作有力助推了教育教学质量的提高,受到了全市社会各届的一致好评,
在全校师生的共同努力下,韩城中心学校创造了一流的成绩,众多学生走进了理想的高中和职业学校。站在时代新的起点上,全体教师满怀热情,坚定信心,以求实进取,敢争第一的精神制定了“理念办学、文化铸校”的发展进取方向。着力提升文化影响力来影响教师、影射学生,实现教师教学的主动化,学生学习的自觉化,努力为禹州教育美好的明天做出更大的贡献。

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